Задача на логіку

На одній вулиці розташовано 5 будинків різного кольору (синього, білого, жовтого, зеленого і червоного). В цих будинках живе 5 людей різних національностей (швед, данець, англієць, німець та норвежець), які п'ють 5 різних видів напоїв (пиво, кава, чай, вода, молоко), курять 5 різних марок цигарок (Dunhill, Marlboro, Rothmans, Pall Mall та Phillip Morris) та розводять 5 різних тваринок (коні, птахи, рибки, коти та собаки).

1. Норвежець живе в 1 будинку.
2. Англієць живе в червоному будинку.
3. Зелений будинок знаходиться зліва від білого.
4. Данець п'є чай.
5. Той, хто курить Rothmans, живе біля того, хто розводить котів.
6. Той, хто живе в жовтому будинку, курить Dunhill.
7. Німець курить Marlboro.
8. Той, хто живе в центральному будинку, п'є молоко.
9. Сусід того, хто курить Rothmans, п'є воду.
10. Той, хто курить Pall Mall, розводить пташок.
11. Швед розводить собак.
12. Норвежець живе біля синього будинку.
13. Той, хто розводить коней, живе в синьому будинку.
14. Той, хто курить Phillip Morris, п'є пиво.
15. В зеленому будинку п'ють каву.

Запитання: хто розводить рибок?

КРОСВОРД

Мультфільм про повітроплавання (рос.)

Основні запитання

Ключове запитання	Як "взлетіти" і "не потонути" в цьому житті?
Тематичні запитання	1. Як виміряти густину речовини? 2. Як примусити плавати тіло, яке у звичайних умовах тоне, наприклад, пластилін або картоплину? 3. Як зібрати олію з поверхні води? 4. Чому повітряні кулі не використовують як транспортний засіб? 5. Чому палаючий гас не можна гасити водою?
Змістові запитання	1.  Який тиск чинять рідини і гази? 2.  Що таке виштовхувальна сила? 3.  Як формулюється закон Архімеда? 4.  Які умови плавання тіл? 5.  Яка історія створення судноплавства? 6.  Яка історія створення повітроплавання?

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

1. Ознайомити з основними властивостями рідин та газів.
2. З`ясувати причини виникнення виштовхувальної сили, пояснити природу її походження.
3. З`ясувати умови плавання тіл.
4. Навчити перетворювати теорію - на практику, а абстрактні ідеї – на конкретні результати.
5. Формувати аналітичне та критичне мислення у процесі творчого пошуку і виконання досліджень.
6. Формувати цілеспрямованість та системність у навчанні.
7. Навчити працювати в колективі.
8. Навчити виявляти допитливість, ставити перед собою питання та здійснювати планомірний пошук
відповідей.
9. Розвивати здатність приймати незалежні продумані рішення.
10. Стимулювати самостійну творчу пізнавальну діяльність.
11. Використовувати комп`ютерні технології, комунікаційні мережі для доступу.
12. Виховувати соціально-компетентну особистість.